Nativos digitales buscan una wikiescuela

 Nuestros hijos tienen derecho a la educación y nuestra sociedad necesita ciudadanos creativos, emprendedores y adaptables al cambio para que superen las nuevas dificultades que plantea el mundo actual. Para empezar, la base para una correcta educación integral, según Eduard Punset, es inocular en nuestros niños grandes dosis de autoestima y derrochar afecto con ellos. Sin embargo, el filósofo avisa: “lo que no hayáis hecho antes de los seis años es tiempo perdido”.

 

Por otro lado, y una vez establecido el equilibrio emocional necesario… ¿Qué hacemos a los siete, a los diez, a los catorce?, si tenemos en cuenta además que en la adolescencia de hoy aparece una variable propia de nuestros tiempos: que son nativos digitales, que la red es su plaza pública, su discoteca, su sociedad. Para Marc Prensky, creador del concepto nativo digital y CEO de Games2train: “Todo lo que necesita un niño para aprender, cualquier cosa, está en la web” por lo que considera que “alumnos y profesores tenemos que establecer alianzas, escucharnos unos a otros”.

 

 

“Estamos perdiendo la mitad de nuestros alumnos porque los alumnos están desmotivados, el colegio nada tiene que ver con el mundo real”, indicó en el Foro Curtis W. Jonson, presidente de Citistates Group y socio director de Education Evolving. Asimismo Bernardo Hernández, director de Marketing de Consumo de Google, añadió que “los pasillos de nuestros colegios son túneles del tiempo” porque cuando los alumnos llegan al centro “desconectan del mundo real”. Hoy día, “el niño se forma más fuera que dentro de las aulas y debemos eliminar estos túneles del tiempo”.

En su opinión, la educación no ha cambiado porque nadie gana dinero con ello, no hay hueco para la innovación, al cuerpo de profesores les cuesta cambiar, los alumnos a veces tienen más recursos que sus educadores y la administración lo soluciona con más partidas económicas, no con verdaderas reformas del sistema. A esto se une, según Richard Server, el director de Happy Secrets y fundador de IC-ED, la profunda desmotivación de los profesores.

 

 

El mundo de los expertos mira embobado la crisis en la que nos hallamos, improvisando a posteriori y temiendo el tener que analizar el comportamiento de la economía. Si resulta imprevisible la evolución de los mercados, qué pasa con la política, la sociedad, la cultura, la ecología, etc. Los adultos de hoy seguimos a duras penas los vertiginosos cambios de un mundo global, pero nos empeñamos en que nuestros peques aprendan de memoria las reglas de multiplicar y algunas fechas relevantes para según quien. Como dice Punset, la causa principal de la crisis en la que estamos sumergidos no está en la falta de dinero, ni en los padres o en los estudiantes, ni siquiera en los sindicatos, “el gran error es que ha cambiado el mundo cuando la educación sigue siendo básicamente la misma”. Como nativos digitales “lo que ocurre es que les interesan otras cosas diferentes de las que nos interesan a nosotros” continúa. Por ese motivo, considera que es “urgente y apremiante” que aprendamos a gestionar “la diversidad impresionante de este mundo globalizado”. Además, como colofón,  sugirió conciliar el entretenimiento con el conocimiento.

 

Por otro lado, para Richard Gerver la educación debe centrarse en la calidad del itinerario no en la obtención de resultados: “Si seguimos educando a nuestros hijos como nos educaron a nosotros nunca van a encontrar la solución a los problemas globales” porque “el mundo ha cambiado muchísimo” y ahora “nuestros hijos aprenden mucho más por sí mismos, en las redes sociales, con otros compañeros, antes que en el aula”.

Aunque Gareth Mills, director asociado de Futurelab y director de World Class Currículo, puntualiza que las raíces del aprendizaje serán siempre las mismas:”El pensamiento crítico, la creatividad, la comunicación, la innovación, el espíritu emprendedor, la inteligencia emocional, la capacidad colaboradora, etc.”. Sin embargo para Ken Robinson, experto en educación creativa y cultural, el mayor reto al que nos enfrentamos actualmente es que “no sabemos cómo va a ser el mundo dentro de cinco años pero debemos educar a los niños hoy”.